Co to jsou minimální výstupy?

Co to jsou očekávané výstupy

Očekávané výstupy

= závazné a ověřitelné výsledky, které stanovují, k jakým vědomostem, dovednostem a případně postojům a hodnotám mají žáci v určité etapě vzdělávání prostřednictvím učiva dospět. Očekávané výstupy mají činnostní povahu a jsou součástí vzdělávacího obsahu určité etapy vzdělávání.

Co je vzdělávací oblast

Vzdělávací oblasti jsou části vzdělávacího obsahu vzniklé jeho členěním. V tradičním modelu předškolního vzdělávání byl tento obsah členěn po vzoru vzdělávacích předmětů do tzv. výchovných složek. Současné pojetí předškolního vzdělávání toto tradiční členění opouští.

Co je to vzdělávací obsah

Obsah vzdělávání (vzdělávací obsah) je odrazem společenského poznání a kultury. Věda, technika, umění, vzorce chování, ideje a soustavy hodnot atd. se určitým způsobem promítají do obsahu, který je komunikován v procesu vzdělávání a výchovy člověku od jeho narození.

Co je to RVP PV

Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (RVP PV) vymezuje hlavní požadavky, podmínky a pravidla pro institucionální vzdělávání dětí předškolního věku. Tato pravidla se vztahují na pedagogické činnosti probíhající ve vzdělávacích institucích zařazených do sítě škol a školských zařízení.

Co to jsou dílčí cíle

dílčí cíle – vyjadřují konkrétní záměry příslušející té které vzdělávací oblasti. dílčí výstupy – dílčí poznatky, dovednosti, postoje a hodnoty, které dílčím cílům odpovídají1)

Co to jsou průřezová témata

Průřezová témata rozvíjejí osobnostní, sociální a morální vlastnosti a potřeby žáků, zdůrazňují multikulturní, demokratický, globální a proevropský aspekt výchovy a vzdělávání. Poskytují žákům základní úroveň mediální gramotnosti a vedou je k pochopení důležitosti odpovědného environmentálního jednání.

Kdo tvoří RVP

Tvorbu a oponenturu rámcových vzdělávacích programů zajišťují příslušná ministerstva prostřednictvím odborníků vědy a praxe, včetně pedagogiky a psychologie. Rámcové vzdělávací programy vydává MŠMT po projednání s příslušnými ministerstvy.

Co to je učivo

Učivo je systém poznatků a činností, které si mají žáci osvojit při výuce ve škole, kde se uplatňuje proces učení. Lze jej také definovat jako didaktickou transformaci obsahu vzdělání, kterou provádí škola a učitel předmětu. Rozsah učiva stanovují učební osnovy.

Co obsahuje RVP ZV

RVP ZV je rozděleno do 4 částí. První část se zabývá vymezením RVP ZV v systému kurikulárních dokumentů. Druhá část se zabývá charakteristikou základního vzdělávání. Nejrozsáhlejší třetí část obsahuje pojetí a cíle základního vzdělávání, klíčové kompetence, vzdělávací oblasti, průřezová témata a rámcový učební plán.

Co rozvíjíme v MŠ

V mateřské škole se děti také učí spolupracovat s ostatními, pomáhat si navzájem a nejde vždy jen o spolupráci přirozenou, ale také o spolupráci, která vyplynula ze situace ve hře přichystané učitelkou. Při těchto aktivitách rozvíjíme sociální a emocionální inteligenci dětí.

Co jsou kompetence k učení

Kompetence k učení

operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly, uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy.

Co to je multikulturní výchova

Multikulturní výchova či multikulturní vzdělávání je soubor pedagogických strategií a materiálů, reagujících na rostoucí etnickou a kulturní pestrost současného západního světa. Multikulturní výchova poskytuje studentům a studentkám znalosti o historii, kultuře a přínosu různých skupin lidí v pluralitní společnosti.

Kdy bylo zavedeno RVP

Samotná změna kurikula započala tvorbou rámcových vzdělávacích programů (RVP) pro předškolní a základní vzdělávání, které byly schváleny v roce 2004. Byly pilotovány na vybraných pilotních mateřských a základních školách, na základě pilotáže vyhodnocovány a upravovány tak, aby co nejvíce vyhovovaly praxi.

Proč existuje RVP

RVP vychází z národního programu vzdělávání (Bílá kniha). Vymezuje závazné rámce vzdělávání pro předškolní základní a střední vzdělávání. Nová podoba vzdělávání vznikla proto, že při dnešním rychlém rozvoji technologií není jisté, co budou dnešní děti v době své dospělosti potřebovat.

Jak vypadá RVP

RVP ZV je rozděleno do 4 částí. První část se zabývá vymezením RVP ZV v systému kurikulárních dokumentů. Druhá část se zabývá charakteristikou základního vzdělávání. Nejrozsáhlejší třetí část obsahuje pojetí a cíle základního vzdělávání, klíčové kompetence, vzdělávací oblasti, průřezová témata a rámcový učební plán.

Co je to slovo kurikulum

Kurikulum S

Latinské slovo curriculum původně znamenalo běh, v pedagogickém smyslu je kurikulum pohyb, plánovaná trasa vzdělávání. Zahrnuje tedy vzdělávací program, ale také obsahovou náplň výuky i dosažený výsledek, zkušenost, kterou si žák ve škole podle určitého kurikula osvojí.

Co to je výuka

Vyučování je pedagogický proces, v němž vystupují učitel, žák a obsah vzdělávání neboli učivo za účelem splnění výchovně vzdělávacích cílů. Probíhá za nějakých podmínek, kde subjekty vstupují do vzájemných vztahů.

Co znamená zkratka Špz

ŠPZ – školské poradenské zařízení

Mezi školská poradenská zařízení patří pedagogicko-psychologické poradny (PPP) a speciálně pedagogická centra (SPC). ŠPZ mohou být zřízená při školách, nebo se jedná o samostatné organizace. Je důležité neplést si školské poradenské zařízení (ŠPZ) a školní poradenské pracoviště (ŠPP).

Co je to kurikula

Kurikulum S

Latinské slovo curriculum původně znamenalo běh, v pedagogickém smyslu je kurikulum pohyb, plánovaná trasa vzdělávání. Zahrnuje tedy vzdělávací program, ale také obsahovou náplň výuky i dosažený výsledek, zkušenost, kterou si žák ve škole podle určitého kurikula osvojí.

Jak ovlivňuje prostředí mateřské školy socializaci dítěte

V mateřské škole si dítě také osvojuje sociální roli či role určené jeho postavením vůči učitelkám a ostatním dětem. Dítě si také v prostředí mateřské školy buduje své postavení ve skupině ostatních dětí. V sociální skupině dětí v mateřské škole zastávají jednotlivé děti různé role.

Jaké kompetence by měl mít učitel

7 kompetencí podle holandského standardu:Kompetence interpersonálníKompetence pedagogickáKompetence odborná a didaktickáKompetence organizačníKompetence pro spolupráci s kolegy.Kompetence pro spolupráci s okolím.Kompetence k reflexi a sebezdokonalování

Co jsou to profesní kompetence

Jde o obecné kompetence důležité pro osobní život a aktivní zapojení do společnosti, bez ohledu na budoucí profesi. Soubor osobnostních a odborných předpokladů pro výkon učitelské profese je nazýván profesními kompetencemi (Průcha, 2002a).

Co to je multikulturalismus

multikulturalismus= více kultur. multikulturalismus vychází z předpokladu, že více kultur může koexistovat ve společném prostoru a že je to přínosné pro všechny z nich. multikulturní společnost je taková společnost, kde spolu existuje několik kultur, ras, náboženství a etnik.

Co ovlivňuje vznik multikulturní společnosti

vznik průmyslu a masová migrace obyvatel do měst; snaha o řešení politických problémů zejména parlamentní diskusí, která vyžaduje jazykovou komunikaci; vznik veřejného mínění, masových médií a volebních kampaní, které se ovšem odehrávají v určitém jazyce; masový pohyb obyvatel z chudých do bohatších zemí.

Co je to zkratka ŠVP

Na základě povinného základu RVP konkrétního oboru si školy samy vytvářejí své školní vzdělávací programy (ŠVP).